Гааз Ф.И. Педагогическая психология

4.4.5. Внешние условия деятельности учения

Внешние условия деятельности учения - это суммарная характеристика физической и психологической среды, в которой она осуществляется.

Существенным их компонентом являются те или иные показатели состава и температуры воздуха в учебном помещении, атмосферного давления, уровня акустического шума, наличие вибраций, освещенность рабочего места учащегося, свойства мебели, которой он пользуется, и пр.

Другим компонентом являются характеристики партнеров учащегося: возрастные, анатомо-физиологические и личностные особенности как остальных учащихся, так и обучающих лиц.

Как и в иных видах деятельности, внешние условия оказывают свое влияние на ход учения косвенно, "преломляясь" через

196

внутренние условия. Они обеспечивают поддержание существования структурных моментов деятельности учения на протяжении всего ее процесса.

Следовательно, каждый вещественный элемент внешних условий этой деятельности фактически сам представляет собой один из структурных моментов (или его фрагмент) некоторого акта, являющегося подготовительным компонентом, направленным если не на собственно генезис исходных структурных моментов деятельности учения, то на текущее воспроизведение их в заданных качествах или предотвращение их разрушения.

197