В чем состоит состоит проверка знании, навыков и умений?

Проверка знаний, навыков и умений является составной частью процесса обучения и осуществляется в виде постоянного и непрерывного контроля за ходом их формирования, функционирования и совершенствования.

Основной ее дидактической функцией является обеспечение обратной связи между учителем и учащимися, получение педагогом объективной информации о степени освоения учебного материала, своевременное выявление недостатков и пробелов в знаниях. Цель проверки - определение не только уровня и качества обученности учащегося, но и объема выполняемого им учебного труда.

Проверку знаний, навыков и умений учитель может выполнить лишь в том случае, если она осуществляется в соответствии с принципами обучения и обусловленными ими более конкретными требованиями к проверке:

• систематичности, предполагающей ее постоянное и непрерывное осуществление;
• всесторонности, ориентирующей преподавателя на контроль как за всем процессом формирования знаний, навыков и умений, так и всеми знаниями, навыками и умениями;
• объективности, требующей качественного контроля за формирующимися знаниями, навыками и умениями;
• индивидуальности в сочетании с коллективностью, нацеливающих учителя на оценку знаний, навыков и умений не только отдельных школьников, но и всего их коллектива;
• познавателъности, предполагающей важность и необходимость проверки как показателя эффективности процесса формирования знаний, навыков и умений;
• дифференцированности, ориентирующей, во-первых, на использование конкретных методов проверки для повышения качества формирования определенных знаний, навыков и умений, и, во-вторых, на их комплексное применение в интересах совершенствования всего процесса обучения;

320

• выявления новизны, требующей совершенствования форм и методов проверки знаний, навыков и умений с целью повышения эффективности самой проверки.

Существуют следующие виды проверки:

• текущая - осуществляется периодически в ходе всего процесса обучения;
• контрольная - проводят для того, чтобы определить степень сформированности знаний, навыков и умений;

321

• итоговая - ее целью является оценка конечных результатов обучения по конкретному периоду всего процесса обучения;
• инспекторская - ее осуществляют представители вышестоящих органов образования.

В качестве методов проверки обычно используются:

• устный опрос - беседа преподавателя с обучающимися;
• текущее наблюдение - преподаватель постоянно следит за ходом и результатами процесса обучения;
• письменная проверка - осуществляется в форме письменного опроса;
• практическая проверка - знания, навыки и умения оцениваются в ходе практической деятельности.