Деятельность

Теория психической деятельности А.Н. Леонтьева (1903-1979)

С точки зрения А.Н. Леонтьева психика в силу своей активной природы направлена на решение определенных задач. Психика долж­на рассматриваться как деятельность, как активность человека, направ­ленная на достижение цели.

Структура психической деятельности

1.  Собственно Деятельность.
2.  Действие.
3.  Операция.
4.  Психофизиологическое обеспечение деятельности.

Действие - психический процесс, единица деятельности, направ­ленный на достижение цели (цели как представлении о конечном ре­зультате).

Признаки действия:

а) постановка и удержание цели;

б) осознание цели;

в) выбор способа или программы достижения цели;

г) направление действия.

Всякое действие всегда должно стремиться перейти в операцию.

Операция - способ выполнения действия, единица деятельности, операции малоосознаются, выполняются как бы неглядя, механичес­ки, автоматически.

Богатство личности определяется богатством поля операций.

Для каждого действия и операции нужны исполнительные уровни - психофизиологическое обеспечение или психофизиологические орга­ны, т.е. чем действие и операции исполняются? Как правило, это 5 анализаторов - тактильный, зрительный, слуховой, вкусовой и обоня­тельный.

Откуда берутся цели?

Должны быть потребность и мотив действия.

Потребность - состояние (временное движение, переживание, какие-то краски) объективной нужды организма в чем-либо, что ле­жит вне его и служит необходимым условием его нормального функ­ционирования.

Существует 2 класса потребностей:

1.  Биологические или врожденные, потребности связанные с жиз­необеспечением человека (в пище, кислороде, воде, продолжении рода, информации, в общении с себеподобными и т.д.).
2.  Социальные потребности, связанные с системой ценностей того общества, в котором человек живет (эстетические, творческие потреб­ности и т.д.).

Потребность трансформируется, растет и изменяется, биологичес­кие потребности, например, часто бывают социализированы.

Потребность проходит 2 этапа: 1 этап - до встречи с предметом, этот этап неопределенный по состоянию, ощущение дискомфорта (чего- то хочется?). Человек ищет предмет удовлетворения потребности, тог­да наступает 2 этап - когда потребность кристализируется в предмете, встретившись с ним она становится мотивом - опредмеченной потреб­ностью, побуждением к деятельности. Многие потребности могут схо­диться на одном предмете, т. е. иметь общий мотив.

1. Собственно Деятельность - система или комплекс действий и операций, объединенных одним мотивом. Появление мотива делает поведение человека направленным на предмет. И если результат дея­тельности и мотив совпадает, то человек испытывает положительные эмоции, если не совпадает, то отрицательные.

Понимание истинных мотивов поведения и поступков человека является важным ключом к пониманию побудительных сил души и тела.

Основные виды деятельности людей

Общение - первый вид деятельности, возникающий в процессе индивидуального развития человека, за ним следует игра, учение и труд.

1.  Общение - вид деятельности, направленный на обмен инфор­мацией между людьми, целью которого является установление взаи­мопонимания, добрых личных и деловых отношений.

Общение может быть непосредственным и опосредованным, вер­бальным и невербальным.

1.  Игра - вид деятельности, результатом которого не становится производство, какого либо материального или идеального продукта (за исключением деловых и конструкторских игр взрослых людей и детей). Игры часто имеют характер развлечения, преследуют цель по­лучения отдыха.

Игры бывают: индивидуальные и групповые, предметные и слож­ные, ролевые и игры с правилами.

1.  Учение - вид деятельности, цель которого является приобрете­ние человеком знаний, умений и навыков. Учение может быть органи­зованным и неорганизованным.
   1. Труд - вид деятельности, благодаря которому человек пост­роил современное общество, создал предметы материальной и ду­ховной культуры, преобразовал условия своей жизни таким образом, что открыл для себя перспективы дальнейшего, практически неогра­ниченного развития. С трудом прежде всего связано создание и со­вершенствование орудий труда, они же в свою очередь явились фактором повышения производительности труда, развития науки, про­мышленного производства, технического и художественного твор­чества.